KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA SMP KELAS VIII DITINJAU DARI SELF-EFFICACY
DOI:
https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i4.10994Keywords:
Mathematical Communication Ability, Self efficacyAbstract
This study aims to determine whether there is a relationship between students' mathematical communication skills in terms of self-efficacy in line gradient material. This is because the achievement that students have is still relatively minimal or low. This study uses a qualitative descriptive research method with samples taken from one of the schools in Cimahi with one class of research subjects. Where the instrument that the researcher uses is a description of the student's communication ability test and non-test in the form of a self-efficacy attitude scale (questionnaire). The conclusion obtained in this study is that mathematical communication skills in terms of self-efficacy in students who have high communication skills have high self-efficacy because in mastering the concept they have met the criteria but there are also some students who have high self-efficacy but in mastery of skills. communication is still low.
References
Afifah, I. N., Maya, R., & Setiawan, W. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Statistika. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(6), 195–114.
Andriani, D., & Aripin, U. (2019). Analisis Kemampuan Koneksi Matematik dan Kepercayaan Diri Siswa SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(1), 25–32.
Fatimah, F. (2012). Kemampuan Komunikasi Matematis dan Pemecahan Masalah Melalui Problem Based-Learning. JEP (Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan), 14(5), 68–74.
Hendriana, H., & Kadarisma, G. (2019). Self-Efficacy dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(1), 153–164.
Hodiyanto. (2017). Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Pembelajaran Matematika. AdMathEdu, 7(1), 14–15.
Lestari, N., Zakiah, N., & Solihah, S. (2022). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMA Ditinjau dari Self-Efficacy. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 3(1), 93-95.
Nisa, H. (2016). Komunikasi Yang Efektif Dalam Pendidikan Karakter. Universum (Jurnal Keislaman dan Kebudayaan), 10(1), 49–63.
Nurdiana, H., Pujiastuti, E., & Sugiman, S. (2018). Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Self-Efficacy Menggunakan Model Discovery Learning Terintegrasi Pemberian Motivasi. PRISMA (Prosiding Seminar Nasional Matematika), 1(2), 120–129.
Munawaroh, N., Rohaeti, E. E., & Aripin, U. (2018). Analisis Keslahan Siswa Berdasarkan Kategori Kesalahan Menurut Watson Dalam Menyelesaikan Soal Komunikasi Matematis Siswa SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 993–1004.
Rapsanjani, D. M., & Sritresna, T. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Self-Efficacy Siswa. Plusminus (Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika), 4(1), 481–492.
Riyadi, M., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Belajar. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(1), 71-73.
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematik dalam Pembelajaran Matematika. MES (Journal of Mathematics Education and Science), 2(1), 58–67.
Surya, G. (2016). Metode Penelitian Kualitatif dalam Bidang Bimbingan dan Konseling. Jurnal Fokus Konseling, 2(2), 33-34.
Wida, M., Dewi, K., & Nuraeni, R. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP ditinjau dari Self-Efficacy pada Materi Perbandingan. Plusminus (Jurnal Pendidikan Matematika), 2(1), 151–164.
Wiwin Yuliani. (2020). Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif dalam Perspektif Bimbingan dan Konseling. Quanta, 4(1), 44–51.
