ANALISIS KESALAHAN SISWA SMP KELAS VIII DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERBANDINGAN
DOI:
https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i3.p%25pKeywords:
Error Analysis, ComparisonAbstract
This research intends to examine the student's misconception in completing comparative story problems. This research uses descriptive qualitative research methods, and the results will be analyzed to define the student’s level of capability on comparison materials. The research provides a test instrument with five problems of comparative story problems created based on bloom’s cognitive domain, with details 1 of the cognitive domain C2, C3, C5, and 2 questions of C6. The subjects in this research were 23 students of class 8 at one of the state junior high schools in Cimahi. Data analysis in this research is data reduction, data display, and verification. The results indicate that there was 1 student with high capability, 1 student with medium capability and, 21 students with low capability, the mistake made, including conceptual errors, principle errors, and algorithm errors, while the average class acquiring was 36.11%. Based on this, the conclusion is the student's capability to solve comparative material problems is still low so that increased capability is required.
References
Agnesti, Y., & Amelia, R. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Kesalahan VIII SMP Di Kabupaten Bandung Barat Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Perbandingan Ditinjau Dari Gender. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 151–162.
Aulingga, A., & Aripin, U. (2020). A Gendered Perspective on Junior High School Students ’ Performance in Solving Proportion Word Problem Perspektif Gender Siswa SMP Pada Materi Perbandingan Menggunakan Soal Cerita. 4(1), 1–9.
Bernard, M., & Senjayawati, E. (2019). Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematik Siswa SMP dengan Menggunakan Pendekatan Methaporical Thinking Berbantuan Software Geogebra. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 79–87.
Jatisunda, M. G., & Nahdi, D. S. (2019). Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep Trigonometri di Lihat Dari Learning Obstacles. Jurnal Didactical Mathematics, 2(1), 9–16.
Kurniawan, A., & Fitriani, N. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial. Journal On Education, 2(2), 225–232.
Kurniawan, A., & Setiawan, D. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Berbantuan Soal Kontekstual pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(5), 271–282.
Laila, N., Khotimah, H., & Permatasari, B. I. (2020). Analisi Kesalahan Siswa dalam Menyelesaiakan Soal Cerita Perbandingan Berdasarkan Prosedur Newman Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Balikpapan Tahun Ajaran 2018 / 2019. Jurnal Kompetensi, 13(1), 1–8.
Novtiar, C., & Aripin, U. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Kepercayaan Diri Siswa Smp Melalui Pendekatan Open Ended. Prisma, 6(2), 119–131.
Oktaviana, D., & Prihatin, I. (2018). Analisis Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perbandingan Berdasarkan Ranah Kognitif Revisi Taksonomi Bloom. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2:), 81–88.
Patimah, S., Lyesmaya, D., & Maula, L. H. (2020). Analisis Aktivitas Pembelajaran Matematika pada Materi Pecahan Campuran Berbasis Daring ( Melalui Aplikasi Whatsapp ) di Masa Pandemi Covid-19 pada Siswa Kelas 4 SD Pakujajar CBM. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 5(2), 98–105.
Putra, H. D., Thahiram, N. F., Ganiati, M., & Nuryana, D. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Bangun Ruang Development of Project-Based Blended Learning Model to Support Student Creativity in Designing Mathematics Learning in Elementary School. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 6(2), 82–90.
Rahmania, L., & Rahmawati, A. (2016). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Persamaan Linier Satu Variabel. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(2), 165–174. https://doi.org/10.26594/jmpm.v1i2.639
Rahmawati Rahmawati, Somakim, S., & Susanti, E. (2016). Kertas Berpetak pada Pembelajaran Perbandingan Senilai. Jurnal Elemen, 2(2), 116–126.
Zamnah, L. N., & Ruswana, A. M. (2018). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis dan Self Confidence Melalui Pembelajara Peer Instruction With Structure Inquiry (PISI). Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 11(1), 49–62.
