ANALISIS KESALAHAN SISWA PADA PERSAMAAN GARIS LURUS BERDASARKAN TAHAPAN KASTOLAN

Authors

  • Zulifah Dwi Novitasari IKIP Siliwangi
  • Nelly Fitriani IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.p%25p

Keywords:

Straight Line Equation, Kastolan

Abstract

This study aims to analyze student errors in solving straight line equations material problems through the Kastolan stages. The research method used is descriptive qualitative. The data collection technique was done by giving straight-line equation questions to students which were then analyzed for their answers to describe their errors based on the Kastolan stages. This research was conducted at one of the State MTs in Karawang in the 2020-2021 academic year. The subjects were 10 grade IX students. The results of the analysis of student answers obtained that there are 44% errors occur in conceptual errors, 73% errors in procedural errors, and 36.67% errors in technical errors. The factors that became the error were (1) not understanding the concept of solving problems, (2) the lack of students' ability to operate arithmetic operations, and (3) students getting used to working on questions that matched with the examples.

References

Agustina, L. (2019). Identifikasi Kesalahan Siswa dalam Menjawab Soal Pembelajaran Matematika pada Pokok Bahasan Persamaan Garis Lurus Kelas VIII-2 SMP Negeri 1 Siabu Kabupaten Mandailing Natal (pp. 1–89).

Andriani, D., & Aripin, U. (2019). Analisis Kemampuan Koneksi Matematika dan Kepercayaan Diri Siswa SMP. JPMI : Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 2(1), 25–32.

Aripin, U. (2015). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa SMP Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 2(1), 120–127.

Dinni, H. N. (2018). HOTS ( High Order Thinking Skills ) dan Kaitannya dengan Kemampuan Literasi Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 170–176.

Fathimah, N. (2017). Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Persamaan Garis Lurus pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Wonogiri.

Isnaeni, S., Fajriyah, L., Risky, E. S., Purwasih, R., & Hidayat, W. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP pada Materi Persamaan Garis Lurus. IVET Teacherpreneur CAMPUS, 2(1), 107–115.

Izzah, K. H., & Azizah, M. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV. Indonesian Journal Of Educatinoal Research and Review, 2(2), 210–218.

Lenterawati, B. S., Pramudya, I., & Kuswardi, Y. (2019). Analisis Kesalahan Berdasarkan Tahapan Kastolan dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau dari Gaya Berpikir Siswa Kelas VIII SMP Negeri 19 Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019. JPMM (Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika), II(6), 471–482.

Lutfia, L., & Zanthy, L. S. (2018). Analisis Kesalahan Menurut Tahapan Kastolan dan Pemberian Scaffolding dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Journal On Education, 01(03), 396–404.

Natsir, N., Tandiayul, M. B., & Karniman, T. S. (2016). Profil Kesalahan Konseptual dan Prosedural Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Himpunan Di Kelas VII SMPN 1 SINIU. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 03(04), 440–452.

Primayanti, G., Suwu, S. E., & Appulembang, O. D. (2018). Penerapan Metode Drill untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Lentera Way Pengubuan pada Topik Persamaan Garis Lurus. JOHME : Journal of Holistic Mathematics Education, 1(2), 135–149.

Sapitri, Y., Fitriani, N., & Kadarisma, G. (2020). Analisis Kesulitan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Aritmetika Sosial. JPMI : Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(5), 567–574. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i5.567-574

Sulistyaningsih, A., & Rakhmawati, E. (2017). Analisis Kesalahan Siswa Menurut Kastolan dalam Pemecahan Masalah Matematika. Seminar Matematika Dan Pendidikan Matematika, 123–130.

Tanjungsari, R. D., Soedjoko, E., & Mashuri. (2012). Diagnosis Kesulitan Belajar Matematika SMP pada Materi Persamaan Garis Lurus. Unnes Journal of Mathematics Education, 1(1).

Ulfa, D., & Kartini, K. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Logaritma Menggunakan Tahapan Kesalahan Kastolan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 05(01), 542–550.

Umam, K., Suryawati, & Septiana, E. (2017). Identifikasi Kesulitan Siswa dalam Memahami Persamaan Garis Lurus di SMP Negeri 6 Banda Aceh. Serambi Akademika, V(2), 1–6.

Waskitoningtyas, R. S. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kota Balikpapan pada Materi Satuan Waktu Tahun Ajaran 2015/2016. JIPM : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 24–32.

Yulanda, R., & Yarman. (2018). Analisis Kesalahan Peserta Didik Berdasarkan Tahapan Kastolan dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Trigonometri Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Pariaman. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Matematika, 7(4), 121–126.

Downloads

Additional Files

Published

2021-07-27

Issue

Vol. 4 No. 4 (2021): JPMI

Section

Articles

License

The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.