KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PESERTA DIDIK PADA MATERI PENYAJIAN DATA MENGGUNAKAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI)

Authors

  • Angge Sapto Mubharokh Universitas Sriwijaya
  • Zulkardi Zulkardi Universitas Sriwijaya
  • Ratu Ilma Indra Putri Universitas Sriwijaya
  • Ely Susanti Universitas Sriwijaya

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i2.9866

Keywords:

Mathematical reasoning ability, Pendidikan Matematika Realistik (PMRI)

Abstract

This study aims to determine the students' mathematical reasoning ability in presenting data using Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). This type of research is descriptive qualitative research. The subjects in this study were 5 students in grade 7. The data collection technique used in the study was a description test which consisted of 5 questions, and interviews. The results obtained after carrying out the research were that there were 2 students who gave rise to all indicators of the student's ability, the other 2 students were quite good at mathematical reasoning abilities. However, the student's mistake was not paying attention or reading the questions carefully and thoroughly. So that the student does not solve the problem in accordance with what was instructed in the question. In addition, there is one student who uses reasoning that focuses on solving problems based on what he observes. These students do not work in accordance with what the questions are instructed to do and do not carry out the mathematical process in working on the questions.

References

Agusta, E. S. (2021). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Penggunaan Konteks dan Model dalam PMRI. ALGORITMA Journal of Mathematics Education (AJME), 3(2), 144–168.

Asdarina, O., & Ridha, M. (2019). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan soal setara PISA konten geometri. Inovasi Produk Penelitian Pengabdian Masyarakat & Tantangan Era Revolusi Industri 4.0, 222–231.

Endrawati, P., & Ramlah. (2021). Analisis kemampuan penalaran matematis pada materi peluang ditinjau dari kemampuan awal siswa. MAJU, 8(2), 148–158.

Hendriana, H., Rohaeti, E., & Sumarmo, U. (2018). Hard Skills dan Soft Skills. Bandung: Refika Aditama.

Kurniawan, H., & Susanti, E. (2021). KESIAPAN GURU : PENGGUNAAN KONTEKS DALAM pembelajarannya serta bagaimana cara guru menggunakan konteks dan. Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 116–124.

Lestari, A. S., Aripin, U., & Hendriani, H. (2018). Identifikasi kesalahan siswa SMP dalam menyelesaikan soal kemampuan penalaran matematik pada materi bangun ruang sisi datar dengan analisis kesalahan newman. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(4), 493–504.

Octariana, I., Putri, R. I. I., & Nurjannah. (2019). Penalaran matematis siswa dalam pembelajaran pola bilangan menggunakan PMRI dan LSLC. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 131–142.

Sandy, W. R., Inganah, S., & Jamil, A. F. (2019). The analysis of students’ mathematical reasoning ability in completing mathematicalproblems on geometry. Mathematics Education Journal, 3(1), 72–79.

Ulya, A. L., & Agustyarini, Y. (2020). Pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas V pada materi bangun ruang. Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 7(2), 21–33.

Wau, H. A., Harefa, D., & Sarumaha, R. (2022). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis pada Materi Barisan dan Deret Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Toma Tahun Pembelajaran 2020/2021. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 42–50.

Wibowo, A. (2017). Pengaruh pendekatan pembelajaran matematika realistik dan saintifik terhadap prestasi belajar, kemampuan penalaran matematis dan minat belajar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 1. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i1.10066

Widodo, M. S. (2014). Keefektifan pembelajaran matematika dengan pendekatan pendidikan matematika realistik indonesia (PMRI) pada materi lingkaran di kelas VIII SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesia (Mathedunesa), 3(3), 125–130.

Yusdiana, B. I., & Hidayat, W. (2018). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa SMA pada materi limit fungsi. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(3), 409–414.

Zulkardi. (2005). Pendidikan matematika di indonesia : Beberapa permasalahan dan upaya penyelesaiannya. Palembang: Percetakan Unsri.

Zulkardi, & Putri, R. I. I. (2006). Mendesain sendiri soal kontekstual matematika. Prosiding in Konferensi Nasional Matematika Ke 13, 1–7.

Downloads

Published

2022-03-08

Issue

Section

Articles