PENGARUH PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN SISWA SMK
DOI:
https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i5.p245-252Keywords:
Penalaran Matematik, Program Linear, Discovery LearningAbstract
References
Kemendikbud. (2013). Modul Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Kholiqowati, H., Sugiarto, & Hidayah, I. (2016). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Ditinjau Dari Karakteristik Cara Berpikir Peserta Didik Dalam Pembelajaran Dengan Pendekatan Saintifik. Unnes Journal of Mathematics Education, 5, 234–242.
Purnomo, Y. W. (2011). Keefektifan model penemuan terbimbing dan cooperative learning pada pembelajaran matematika. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 41(1).
Rudyanto,H.I(2014). Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik Bermuatan Karakter Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif.Premiere Educandum, 4(1), 41-48
Syah, M. 2014. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. PT. Remaja Rosdakarya, Bandung
Tyassari dan Masduki .(2013).Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penalaran Siswa Pada Matematika Dengan Model Pembelajaran Problem Posing (PTK Pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 10 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013) (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).